கல்வி உள்ளது நடைமுறை மற்றும் முறைகளில் பயிற்சி ஒரு நபர் வளரும் மற்றும் வளர்ந்து வரும் வழங்கப்படும் என்று. இது ஒரு செயல்முறையாகும், இதன் மூலம் தனிநபருக்கு அத்தியாவசிய கருவிகள் மற்றும் அறிவு ஆகியவை அன்றாட வாழ்க்கையில் நடைமுறைக்கு கொண்டு வரப்படுகின்றன. ஒரு நபரின் கற்றல் அவரது குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே தொடங்குகிறது, பள்ளிகள் அல்லது கல்லூரிகள் என்று அழைக்கப்படும் நிறுவனங்களுக்குள் நுழையும் போது, முன்னர் படித்த மற்றும் படித்த ஒருவர் எதிர்காலத்தில் ஒரு நல்ல நபரை உருவாக்க சிறிய அடையாளங்கள், நெறிமுறை மற்றும் கலாச்சார விழுமியங்களில் பொருத்தப்படுவார்.
கல்வி என்றால் என்ன
பொருளடக்கம்
கல்வி என்ற கருத்து தனிநபர்கள் அறிவைப் பெறும் ஒரு செயல்முறையாக வரையறுக்கப்படுகிறது, அது திறன்கள், நம்பிக்கைகள், மதிப்புகள் அல்லது பழக்கவழக்கங்கள், அவற்றை கடத்துவதற்கு பொறுப்பான மற்றவர்களிடமிருந்து, வெவ்வேறு முறைகளைப் பயன்படுத்தி, எடுத்துக்காட்டாக, கலந்துரையாடல், கதைசொல்லல், உதாரணம், ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி மூலம்.
கல்வியின் சமீபத்திய வரையறைகள்
மதிப்பீடு
கணக்கீடு
சுருக்கமான
கல்லூரி
எழுத்து
செயல்திறன்
கல்வியின் வரையறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, இது சொற்களின் மூலம் மட்டுமல்ல, ஒவ்வொரு நபரின் செயல்களிலும், மனப்பான்மை மற்றும் உணர்வுகளிலும் சில இருக்கலாம் என்பதால் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். பொதுவாக, கல்வி செயல்முறை ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், அதிபர்கள் போன்ற ஒரு பெரிய அதிகாரத்தால் இயக்கப்படுகிறது.
இது செயல்படும் போது, ஒவ்வொரு தனிமனிதனுக்கும் உள்ள சமூக, உணர்ச்சி மற்றும் அறிவார்ந்த மாற்றங்களை உருவாக்கும் மதிப்புகள் மற்றும் திறன்களின் தொகுப்பு உள்ளது.
பெறப்பட்ட நனவின் அளவைப் பொறுத்து, மதிப்புகள் வாழ்நாள் முழுவதும் இருக்கக்கூடும் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு அது தோல்வியடையும்.
குழந்தைகளிடம் வரும்போது, கற்றல் என்பது எண்ணங்களின் கட்டமைப்பு செயல்முறையையும் குழந்தை தன்னை வெளிப்படுத்தும் விதத்தையும் ஊக்குவிப்பதாகும். இது உணர்ச்சி-மோட்டார் கருவியின் முதிர்வு செயல்முறைக்கு பெரிதும் பங்களிக்கிறது, அதே நேரத்தில் இது குழு சகவாழ்வு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பைத் தூண்டுகிறது.
ஒரு தொழில்நுட்ப கண்ணோட்டத்தில், கல்வியின் கருத்து ஒரு தொடர்ச்சியான செயல்முறையை விவரிக்கிறது , அதில் மனிதனின் அறிவுசார், தார்மீக மற்றும் உடல் ரீதியான திறமைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, அவர் சமூகத்தில் அல்லது குழுவில் திறமையாக இணைக்கப்படுகிறார் என்ற நோக்கத்துடன் எனவே, அது வாழ்க்கைக்கான கற்றல் என்று கூறலாம்.
மறுபுறம், முறையான ஆய்வைப் பொருத்தவரை, இது ஒவ்வொரு நபரின் கல்விச் செயல் என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், எனவே இது மனிதர்களின் அடிப்படை மற்றும் கட்டாய உரிமையாகக் கருதப்படுகிறது, எனவே இதற்கு அரசாங்கங்கள் உத்தரவாதம் அளிக்க வேண்டும் ஒவ்வொரு நாடும்.
அதேபோல், முறையான கல்வி 4 வகைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: குழந்தை, முதன்மை, இரண்டாம் நிலை மற்றும் உயர் அல்லது மூன்றாம் நிலை.
கல்வி மையங்களான கல்வி நிறுவனங்கள், பள்ளிகள், தொகுதிகள், பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் பிறவற்றில், திறன்கள் மற்றும் அறிவு குழந்தைகள், இளைஞர்கள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு மாற்றப்படுகின்றன, அவர்களின் சிந்தனையை வளர்ப்பதற்காக, அதாவது வெவ்வேறு சிக்கல்களைப் பற்றி சிந்திக்கும் திறனை வளர்ப்பது, படைப்பாற்றலை ஊக்குவித்தல், அறிவின் வளர்ச்சியை வளர்ப்பது மற்றும் சமூகத்திற்கு சாதகமான மாற்றங்களை ஏற்படுத்தும் திறனுடன் மக்களுக்கு பயிற்சி அளித்தல்.
கல்வி வகைகள்
கல்வி 3 வகைகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: முறையான, முறைசாரா மற்றும் முறைசாரா, அங்கு அவை ஒவ்வொன்றும் மற்றவற்றிலிருந்து வேறுபடுகின்றன.
முறையான கல்வி என்பது பள்ளிகள், பயிற்சி நிறுவனங்கள், கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள் போன்ற சிறப்பு மையங்களில் கற்பிப்பதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
அதன் பங்கிற்கு, முறைசாரா கல்வி நிறுவனங்கள் அல்லது சமூக குழுக்களால் உருவாக்கப்படுகிறது.
இறுதியாக, முறைசாரா கல்வி எல்லாவற்றையும் உள்ளடக்கியது, இதன் பொருள் அவர்கள் வளரும் சூழலுடன் மக்கள், குடும்பம், நண்பர்கள், வேலை போன்றவையாகும். பொதுவாக, கல்வியாளர்களாக செயல்படும் நபர்கள் தொழில் வல்லுநர்கள் அல்ல, எனவே கல்வியியல் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுவது அரிது, பொதுவாக அவை பொதுவாக தூண்டுதல், பரப்புதல், அனிமேஷன், பதவி உயர்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்துகின்றன.
கற்பிக்கப்பட்ட உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்தவரை, இது பொதுவாக சமூகத் தேவைகளுடன் தொடர்புடையது, இது மற்ற காரணிகளையும் சார்ந்துள்ளது. அதில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது, டிவி, வானொலி, இணையம் மூலம் பெறப்படும் கற்றல்.
முறையான கல்வி
வரையறை இது பொதுவாக சிறப்பு பயிற்சி மையங்களில், கட்டமைக்கப்பட்ட வழியில், தொடர்ச்சியான செயற்கையான குறிக்கோள்களின்படி வழங்கப்படுகிறது, இது மதிப்பிடப்பட்ட நேரத்தைக் கொண்டுள்ளது, இது ஒரு ஆதரவைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் இது முடிவடைகிறது சான்றிதழ் பெறுதல்.
பொதுவாக இந்த வகை ஒரு நிறுவன அமைப்பினுள் நிகழ்கிறது, காலவரிசைப்படி மற்றும் படிநிலை ரீதியாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. உலகின் ஒவ்வொரு பிராந்தியத்திலும் பொதுவாக பொது மற்றும் தனியார் நிறுவனங்களால் ஆன கல்வி முறைகள் உள்ளன. முறையான கல்வி முறைக்கு அரசு நிறுவனங்களால் கட்டுப்படுத்தப்படும் நிறுவனங்கள் உள்ளன என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
முறையான கல்வியில் வெவ்வேறு துணை வகைகள் உள்ளன, அவை கீழே விவரிக்கப்பட்டுள்ளன:
கைக்குழந்தைக் கல்வி
ஆரம்பகால அல்லது பாலர் பள்ளி என்றும் அழைக்கப்படும் ஆரம்பகால குழந்தை பருவ கல்வி, ஒரு குழந்தையின் பிறப்பு முதல் ஆறு வயது வரை முழு கல்வி செயல்முறையையும் உள்ளடக்கியது, இருப்பினும் இது இப்பகுதியைப் பொறுத்து மாறுபடலாம், குழந்தைகள் ஏற்கனவே நுழைந்தவுடன் முதன்மை என அழைக்கப்படுகிறது. அரசால் நியமிக்கப்பட்ட நிறுவனங்கள் மழலையர் பள்ளி என வரையறுக்கப்படுகின்றன. சிறுவயது கல்வியின் போது, முதல் நோக்கம் குழந்தைகளில் அவர்களின் அறிவுசார், உடல் மற்றும் தார்மீக தன்மையை வளர்ப்பதே ஆகும், இது மேற்கொள்ளப்படும் வேகத்திற்கு சிறப்பு முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது.
முதல்நிலை கல்வி
இது பள்ளியின் காலம் 6 அல்லது 8 வயதுக்கு இடைப்பட்ட கட்டமாகும், மேலும் இது பொதுவாக அவர்கள் இருக்கும் நாட்டைப் பொறுத்து குழந்தை 5 அல்லது 6 வயதை எட்டும் போது தொடங்குகிறது.
உலகெங்கிலும், 6 முதல் 12 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளில் கிட்டத்தட்ட 90% குழந்தைகள் ஆரம்பக் கல்வியில் சேர்ந்துள்ளனர், இருப்பினும் இந்த எண்ணிக்கை வரும் ஆண்டுகளில் அதிகரிக்கும் என்று நம்பப்படுகிறது. யுனெஸ்கோ “அனைவருக்கும் கல்வி” உருவாக்கிய திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், பெரும்பாலான நாடுகள் முதன்மைக் கல்வி என்றால் உலகளாவிய சேர்க்கையை ஈடுசெய்ய தங்களை உறுதிப்படுத்திக் கொண்டுள்ளன. மறுபுறம், ஆரம்பக் கல்வியில் இருந்து இடைநிலைக் கல்விக்கான மாற்றம் 11 முதல் 12 வயது வரை நிகழ்கிறது, இந்த மாற்றத்தை வெவ்வேறு கல்வி மையங்களில் உள்ள சில கல்வி முறைகளால் சிந்திக்கப்படுகிறது.
இடைநிலைக் கல்வி
உலகெங்கிலும் உள்ள நவீன கல்வி முறைகளில் பெரும்பாலானவை இளம்பருவத்தின் நிலைக்கு இணையாக இடைநிலைக் கல்வியைக் கொண்டுள்ளன. இந்த நிலை அதன் முதல் சிறப்பியல்பு, பொது ஆரம்பக் கல்வியில் இருந்து குழந்தைகளை கடந்து செல்வது மற்றும் சிறார்களுக்கு கட்டாயமானது, மூன்றாம் நிலை மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கல்வியை நோக்கி. இடைநிலைக் கல்வி மாணவருக்கு ஒரு பொதுவான அறிவைக் கொடுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது என்றும், அவரை மூன்றாம் நிலைக்குத் தயார்படுத்தும்போது, அது ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலுக்கு மாணவனைப் பயிற்றுவிக்கவும் முடியும்.
கல்வி முறையைப் பொறுத்து, இடைநிலைக் கல்வி நடைமுறைக்கு வரும் நிறுவனம் நிறுவனம், லைசியம், நடுநிலைப்பள்ளி, உடற்பயிற்சி கூடம் என அழைக்கப்படுகிறது. ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைக் கல்விக்கு இடையேயான சரியான வரம்பு ஒரு நாட்டிற்கும் மற்றொரு நாட்டிற்கும் இடையில் சில வேறுபாடுகளைக் கொண்டிருக்கக்கூடும் என்பதையும், அதே பிராந்தியங்களுக்குள் கூட, பள்ளியின் ஏழாம் வகுப்பு முதல் பத்தாம் ஆண்டு வரை இருப்பது பொதுவானது என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
மேல்நிலைக் கல்வி
இது ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலுக்கு ஒரு நபரின் நடைமுறை மற்றும் நேரடி பயிற்சியை மையமாகக் கொண்ட ஒரு வகை. தொழிற்பயிற்சியில் கோட்பாடு, நடைமுறை அல்லது இரண்டும் அடங்கும், அத்துடன் கல்வி அல்லது தச்சு போன்ற கல்வி நிறுவனங்களின் படிப்புகளும் அடங்கும்.
உயர் கல்வி
இது கல்விச் செயல்பாட்டின் இறுதிக் கட்டமாகும், அதாவது உயர்நிலைப் பள்ளிக்குப் பிறகு காணப்படும் அனைத்து பயிற்சி கட்டங்களையும் இது குறிக்கிறது, மேலும் ஒவ்வொரு நாடும் கல்வி முறையும் சிந்திக்கின்றன. வழக்கமாக இந்த வகை பல்கலைக்கழகங்கள், தொழிற்கல்வி பள்ளிகள் அல்லது உயர் நிறுவனங்களில் கற்பிக்கப்படுகிறது.
மாற்று
இந்த படிவம் தற்போது ஒரு மாற்றாக அறியப்பட்டாலும், மாற்று அமைப்புகள் பல ஆண்டுகளாக உள்ளன என்பதைக் குறிப்பிட வேண்டும். 19 ஆம் நூற்றாண்டில் பொதுப் பள்ளி முறை விரிவாக வளர்ந்தபோது, இந்த புதிய முறையை உருவாக்குவதற்கு சில நாடுகளில் அதிருப்தி இருந்தது, உயர்கல்வி என்று அழைக்கப்படுவதற்கு வழிவகுத்தது, அதாவது இது ஒரு எதிர்வினை பாரம்பரிய கல்வியில் காணப்படும் பல்வேறு குறைபாடுகளால் பெற்றோருடன் அதிருப்தி. இதன் விளைவாக, கல்விக்கான பல்வேறு அணுகுமுறைகள் தோன்றின, மாற்றுப் பள்ளிகள், வீட்டுக்கல்வி, சுய கற்றல் மற்றும் பள்ளிக்கல்வி ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.
முறைசாரா கல்வி
அவை அனைத்தும் கல்வி முறை நிர்வகிக்கும் தரத்தின் கீழ் இல்லாத கல்விக்கூடங்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் படிப்புகள், ஏனெனில் அவை ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்திட்டத்தை பின்பற்றுவதில்லை, அவற்றின் நோக்கம் மக்களின் கல்வி என்றாலும், அது டிப்ளோமாக்கள் மூலம் அங்கீகரிக்கப்படவில்லை அல்லது சான்றிதழ்கள்
முறைசாரா கல்வி என்பது அனைத்து நிறுவனங்களையும், செயல்பாடுகளையும், கல்வித் துறைகளையும் உள்ளடக்கியது, அவை பள்ளி இல்லையென்றாலும், குறிப்பிட்ட நோக்கங்களை பூர்த்தி செய்வதற்காக உருவாக்கப்பட்டவை. இந்த வகை பன்முக சமூக குழுக்களை ஈடுபடுத்துவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் அதன் நிறுவன அமைப்பு சிறப்பு பள்ளி சுழற்சிகளை நிறைவேற்ற சான்றிதழ் பெறவில்லை, அதாவது, அவர்களுக்கு கல்வி கற்பதற்கான நோக்கமும் திட்டமிடப்பட்ட கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் செயல்முறையும் உள்ளன, அது வெளியில் நிகழ்கிறது பள்ளி தொடர்பானது.
முறைசாரா கல்வி உண்மையில் என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு ஒன்றுக்கும் மற்றொன்றுக்கும் இடையிலான அனைத்து வேறுபாடுகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது முக்கியம்.
முறைசாரா கல்வி
இது உள்ளடக்கத்தை வழங்கும் ஒன்றாகும்; மதிப்புகள், பழக்கவழக்கங்கள், திறன்கள் மற்றும் அனுபவங்களை கற்பிப்பதன் மூலம் இது வகைப்படுத்தப்படுகிறது, அந்த குறிப்பிட்ட நோக்கத்திற்காக உருவாக்கப்பட்ட நிறுவனங்கள் உட்பட. மற்ற பண்புகள் சிறப்பு நிறுவனங்களைப் போலல்லாமல், அது தன்னிச்சையானது. இந்த வகை ஒரு படிப்படியான செயல்முறையை நிலைகளில் நிறுவவில்லை, அதற்கு படிப்புகள் மற்றும் பாடங்களின் ஒப்புதல் தேவையில்லை. முன்னர் நிர்ணயிக்கப்பட்ட பாடத்திட்டங்கள் எதுவும் இல்லை, இருப்பினும் முன்னர் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் இருக்கலாம்.
உதாரணமாக, ஒரு தாய் தனது குழந்தைக்கு ஒரு கதையைப் படித்து கருத்துத் தெரிவிக்கலாம், அத்துடன் குழந்தைக்கு இருக்கும் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கலாம், ஆனால் சொன்ன செயலுக்குள், அடுத்த நிலைக்குச் செல்வதைப் போலவே நிறைவேற்ற வேண்டிய கடமையும் இல்லை. முறையான கல்வியில், ஆனால் அது முறையான அல்லது உத்தியோகபூர்வமாக இல்லாவிட்டாலும், குறிப்பிட்ட நோக்கங்களுடன் ஒத்துப்போகிறவற்றுடன் ஒத்துப்போக முடியாது, முறைசாரா கல்வியைப் போலவே.
முறைசாரா முறையில் கல்வி கற்பதற்கான முதல் உறுப்பு குடும்பம் என்பதை தெளிவுபடுத்துவது முக்கியம், இது மிக முக்கியமானதாக கூட கருதப்படலாம், ஏனென்றால் குழந்தை ஏற்கனவே கலந்துகொள்கிறதா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல் எந்த நேரத்திலும் அந்த செயல்பாட்டை நிறைவேற்றுவதை நிறுத்தக்கூடாது. பள்ளிக்கு மற்றும் முறையான கல்விக்கான அணுகல் உள்ளது.
ஆசிரியர்களால் மேற்கொள்ளப்படும் பணிகள் வீட்டிலேயே பூர்த்தி செய்யப்பட வேண்டியது அவசியம், மேலும் குழந்தை தங்களது சொந்தமாகப் பெற விரும்பும் நம்பிக்கைகள் மற்றும் மதிப்புகளை புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் சுதந்திரமான சூழலுக்குள் பரப்புவது முக்கியம், இது மிகவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது முறையான கல்வி பரவுகிறது, இதற்காக நீங்கள் கலந்துகொள்ளும் கல்வி மையத்தின் நிறுவன திட்டத்தை முதலில் கலந்தாலோசிப்பது நல்லது, இதனால் குழந்தைக்கு குழப்பம் ஏற்படக்கூடாது.
மதிப்புகள் கல்வி
இது மக்கள் தங்கள் பொதுவான கற்றல் செயல்பாட்டில் நெறிமுறை நெறிமுறைகளை அறிமுகப்படுத்தும் ஒரு செயல்முறையாகும், இது எந்தவொரு முறையான அல்லது முறைசாரா கல்வி நிறுவனத்திற்குள் நடக்கும் ஒரு செயல்பாட்டின் மூலம் செயல்படுத்தப்படலாம், இதில் மக்கள் சிலவற்றைப் பெறுகிறார்கள் மனித விழுமியங்கள் மற்றும் கொள்கைகளை நோக்கிய ஒரு சகவாழ்வைக் கொண்டிருப்பதற்கான தார்மீக விதிகள்.
மதிப்புகளில் கல்வி என்ன என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, இது பிரதிபலிப்பு மற்றும் நல்வாழ்வோடு தொடர்புடைய சில நடத்தைகளின் செயல்திறனை மதிப்பிடும் நோக்கத்துடன், தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு அனுபவங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது என்பதைக் குறிப்பிடுவது முக்கியம். எந்தவொரு உண்மையான கல்வியின் அடிப்படை சொத்தான நல்லிணக்கத்தின் அடிப்படையில் ஒரு விரிவான கல்வியை வழங்குவதே குறிக்கோள்.
வரலாற்று கல்வி
வரலாற்றுக் கல்வி மாதிரி என்பது அடிப்படைக் கல்விக்குள்ளேயே வரலாற்றைக் கற்பிப்பதற்கான ஒரு கண்டுபிடிப்பு, முதன்மை ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் இரண்டாம் வரிசை அல்லது பகுப்பாய்வுக் கருத்துகளைப் பயன்படுத்துதல். இந்த கல்வி மாதிரி எஸ்குவேலா இயல்பான சுப்பீரியர் டி மெக்ஸிகோவில் வரலாற்று சிறப்பு கற்பித்தல் நடைமுறைகளுக்குள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.
இந்த மாதிரி தொடர்ச்சியான கல்வி கற்பித்தல் உத்திகள் மற்றும் கொள்கைகளாக பிறந்தது, இது மேலாதிக்க வரலாற்று வரலாறுகளின் கற்பித்தல் கற்பித்தலில் இருந்து வேறுபட்டது, இது வரலாற்றின் ஒரு காலப்பகுதியில் ஊடாடும் வகுப்புகள், திட்டங்கள் மற்றும் கூட்டுப் பட்டறைகளில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. அதன் நோக்கம் சிந்தனையின் உருவாக்கம், ஒரு வரலாற்று நனவின், அதே போல் அமைந்துள்ள போட்டியின் தொடக்கமாகும்.
உணர்ச்சி கல்வி
இந்த வகை, உணர்ச்சி என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, இதன் மூலம் உணர்ச்சித் திறன்களைக் கற்பிக்கும் செயல்முறை உடற்பயிற்சியில் தனிநபரின் அடிப்படை மற்றும் கண்காணிப்பு மற்றும் அதன் முன்னேற்றம் மூலம் அறியப்படுகிறது. கல்வி நிறுவனம் தனது மாணவர்களுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான கல்வியை வழங்குவது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, ஏனெனில் இது அன்றாட பிரச்சினைகளை தீர்க்க உதவும் கருவிகளை வழங்குகிறது, எனவே நல்வாழ்வுக்கு பங்களிக்கிறது.
உங்கள் சொந்த உணர்ச்சிகளையும் மற்றவர்களின் செயல்களையும் அறிந்து கொள்ள நீங்கள் கற்றுக் கொள்ளும் செயல்பாடுகளை எடுத்துக்கொள்வது உணர்ச்சி விழிப்புணர்வு, சுய மேலாண்மை, ஒழுங்குமுறை, ஒருவருக்கொருவர் நுண்ணறிவு, நல்வாழ்வு மற்றும் வாழ்க்கைத் திறன் போன்ற உணர்ச்சித் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும்.
அறிவுசார் கல்வி
இந்த வகை ஒரு மாணவர் கொண்டிருக்கும் அணுகுமுறைகள் மற்றும் கருத்துக்கள் மூலம் நிகழ்கிறது, இதன் மூலம் அவர்கள் சரியாக நடந்துகொண்டு நீதியான வாழ்க்கையை வாழ முடியும். அறிவார்ந்த கல்வி ஏற்படுவதற்கு, முதலில் ஒரு அறிவுசார் பயிற்சியைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம், ஏனென்றால் ஒரு மாணவரின் கற்பித்தல் செயல்முறை தொடங்கும் இடத்திலிருந்தே, திறன்கள், மதிப்புகள் மற்றும் அணுகுமுறைகளைப் பெறுவதற்கான வசதியின் வளர்ச்சியை அடைய, புரிதல் மற்றும் பகுத்தறிவுத் துறை, இது பகுத்தறிவு, தொகுத்தல், பகுப்பாய்வு, பரிமாற்றம், கட்டமைத்தல், உருவாக்குதல் மற்றும் தூண்டுதல் ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறது.
சமூக கல்வி
இது ஒரு கல்வியியல் துணை வகையாகும், இது கல்வியின் வேண்டுகோளின் பேரில், ஒரு முழுமையான வளர்ச்சிக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கும் நோக்கத்துடன், அதைச் சுற்றியுள்ள பல்வேறு சமூக வலைப்பின்னல்களில் மாணவர்களை இணைப்பதை ஊக்குவிப்பதற்கான பிரத்தியேகமான பொறுப்பாகும், இதனால் இந்த வழியில் அது மட்டுமல்ல கல்வி அபிலாஷைகள், ஆனால் எதிர்கால தொழில்முறை பகுதியிலும், சமூக பங்களிப்பு, அவற்றின் வளர்ச்சியை பாதிக்கும் பிற விஷயங்களுடனும்.
கல்வியின் சிறந்த வரையறைகள்
மன வரைபடம்
சுருக்க அட்டவணை
எழுத்துக்கள்
நாட்காட்டி
கல்வியின் தூண்கள்
வாழ்நாள் முழுவதும், கல்வி என்பது நான்கு அடிப்படை தூண்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அவை செய்யக் கற்றுக்கொள்வது, தெரிந்துகொள்ளக் கற்றுக்கொள்வது, இருக்கக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் ஒன்றாக வாழக் கற்றுக்கொள்வது. முதலாவது நபருக்கு பயிற்சியளிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது , இதனால் அவர் பல்வேறு சூழ்நிலைகளைச் சமாளிக்க முடியும், அத்துடன் ஒரு குழுவாகப் பணியாற்றுவதோடு வெவ்வேறு சமூக அனுபவங்களில் தன்னிச்சையாக சமாளிக்க கற்றுக்கொள்வார்.
ஒரு சிறிய குழு பாடங்களில் அறிவை அதிகரிக்கும் வாய்ப்புடன், பரந்த பொது கலாச்சாரத்தின் இணைவு மூலம் அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உங்கள் சொந்த ஆளுமை சிறப்பாக வெளிப்படுவதற்கும், பொறுப்பு மற்றும் தனிப்பட்ட தீர்ப்பின் சுயாட்சியுடன் செயல்படுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் இருப்பதற்கும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இறுதியாக, மற்றவர்களைப் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்வதன் மூலமும், அதே நேரத்தில் பொதுவான திட்டங்களை முன்னெடுக்கும் போது மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் சிக்கல்களைச் சந்திக்கத் தயாராக இருக்கும்போதும், எப்போதும் பன்மை மதிப்புகளுக்கு வெளியே இருப்பதன் மூலமும் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருக்கும் வடிவங்களைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம் ஒன்றாக வாழ கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
தெரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
தெரிந்துகொள்ளக் கற்றுக்கொள்வது கல்வியின் முதல் தூண் ஆகும், மேலும் ஒவ்வொரு நபரும் அவர் செயல்படும் உலகத்தைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார், ஒரு கண்ணியமான வழியில் வாழ, அவர் வைத்திருக்கும் அனைத்து திறன்களையும் வளர்த்துக் கொள்வதோடு, இதன் மூலம், குழந்தைகள் அறிவைத் தொடங்குவதற்கான கருவிகளைப் பெறுகிறார்கள். எடுத்துக்காட்டு, இங்கே விமர்சன உணர்வு தூண்டப்படுகிறது, எனவே குழந்தைகள் தங்கள் கருத்தை தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
செய்ய கற்றுக்கொள்ள
இரண்டாவது தூண் செய்யக் கற்றுக்கொள்கிறது, இது கையாளுதல் மற்றும் செயல் மூலம் கற்றுக் கொள்ளப்பட்டது என்பதை தனிநபர் நினைவில் கொள்ள அனுமதிக்கிறது, ஏனெனில் கவனிப்பு மற்றும் கையாளுதலின் போது, உணர்வு உறுப்புகள் தோன்றும் சமிக்ஞைகளை அனுப்புகின்றன பெருமூளைப் புறணி, இதிலிருந்து உலகின் உருவங்கள் தோன்றின, அதன் செயல்பாடு குறித்த கணிப்புகளை உருவாக்க முடியும்.
ஒன்றாக வாழ கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
மூன்றாவது தூணைப் பற்றி (ஒன்றாக வாழ கற்றுக்கொள்வது) ஜாக்ஸ் டெலோர்ஸ் மற்றவர்களுடன் வாழ்வது என்பது உடன்படிக்கைக்கு இடையூறாக இருக்கும் பிரச்சினைகளை எதிர்த்துப் போராட உதவும் ஒரு கருவியாகும் என்பதைக் குறிக்கிறது. இந்த வழியில், கல்வி இரண்டு நிலைகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பது சரியானதாகத் தெரிகிறது: ஒன்று மற்றொன்றின் முற்போக்கான கண்டுபிடிப்பு, இரண்டாவதாக கூட்டுப் பணிகளில் பங்கேற்பது, மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான முறைகளைப் பயன்படுத்துதல். இதன் பொருள் என்னவென்றால், ஒருவர் ஒன்றாக வாழ வேண்டும், சமாதான கலாச்சாரத்திற்குள், எப்போதும் மற்றவர்களின் உரிமைகளை மதிக்க வேண்டும், குறிப்பாக எல்லா வகையான வாழ்க்கையையும் மதிக்க வேண்டும்.
இருக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
கடைசி தூண் இருக்க கற்றுக்கொள்வது , ஒவ்வொரு நபரின் ஒருங்கிணைந்த வளர்ச்சிக்கு கல்வி பங்களிக்க வேண்டும் என்பதை இது குறிக்கிறது. ஒவ்வொரு நபரும் ஒரு நிறுவனம் என்பதால், அவர்களுக்கு மனம், உடல், அழகியல் உணர்வு, உணர்திறன், ஆன்மீகம் மற்றும் ஆன்மீக பொறுப்பு உள்ளது என்று பொருள். ஒவ்வொருவரும் தங்களது சொந்த தீர்ப்பைக் கொண்டு விமர்சன சிந்தனையை உருவாக்கவும் வளரவும் கல்வி அனுமதிக்க வேண்டும், அதிலிருந்து வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க முடியும்.
மெக்சிகன் கல்வி
மெக்ஸிகோவில் கல்வி என்பது மெக்ஸிகன் கல்வி முறை என்று அழைக்கப்படுகிறது. மெக்சிகன் குடியரசின் புதிய உறுப்பினர்கள் உருவாகும் வழியை தீர்மானிக்கும் கட்டமைப்பு, விதிமுறைகள், கொள்கைகள் மற்றும் நடைமுறைகள் இது. அடிப்படைக் கல்வியைப் பொறுத்தவரை, மெக்ஸிகோவில் 90 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட பொது தொடக்கப் பள்ளிகள் உள்ளன, அங்கு கிட்டத்தட்ட 14 மில்லியன் குழந்தைகள் பயிற்சி பெறுகிறார்கள். சோ.ச.க. அல்லது பொதுக் கல்விச் செயலாளர் என்பது 1921 முதல், அது உருவாக்கப்பட்ட ஆண்டிலிருந்து பல்வேறு நிலைகளின் நிர்வாகத்தின் பொறுப்பாகும்.
மெக்ஸிகோவில் வெவ்வேறு கல்வி நிலைகள் உள்ளன: அடிப்படை, மேல்நிலை மற்றும் உயர்நிலை, இதில் பாலர், பின்னர் முதன்மை, இரண்டாம் நிலை, பேக்கலரேட், பின்னர் இளங்கலை, முதுகலை அல்லது முனைவர் பட்டம் மற்றும் இறுதியாக பட்டதாரிகள் மற்றும் மூன்றாம் நிலை கல்வியின் பிற கிளைகள் ஆகியவை அடங்கும்.
