ஒரு குறிப்பிட்ட தேசத்தில் பிறந்த ஒரு நபர் கற்றுக் கொள்ளும் முதல் மொழியை இது குறிக்கிறது. அடிப்படையில், இந்த விஷயத்தைச் சுற்றியுள்ள சூழலுடனான தொடர்பு மூலம் இது பெறப்படுகிறது, ஏனெனில், ஒரு குழந்தைக்கு, அடிக்கடி குறிப்பிடப்படும் சொற்களை நினைவில் வைக்கும் திறன் உள்ளது (வளரும் போது இழக்கப்படாத திறன்), எனவே அது மதிப்பீடு செய்கிறது, ஒரு வழியில், அதற்கு வழங்கக்கூடிய பயன்பாடு மற்றும் எந்த தருணங்களில் அதைப் பயன்படுத்த வேண்டும், இருப்பினும், இது எதிர்காலத்தில் சற்று ஒளிபுகாதாக இருப்பதால், வார்த்தைகள் கிட்டத்தட்ட தானாகவும் அதிக விழிப்புணர்வு இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
காலப்போக்கில் அதிகமான மொழிகள் தேர்ச்சி பெற்றிருந்தால், அவை சூழலில் இருக்கும் நபர்களின் தலையீட்டின் மூலம் பெறப்பட்டாலும், அது தினசரி தகவல்தொடர்புக்குப் பயன்படுத்தப்பட்டாலும் கூட, அவை தாய்மையாகக் கருதப்படாது. இருப்பினும், சில நாடுகளில், இரண்டு மொழிகள் தேர்ச்சி பெற்றிருக்கின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, கட்டலோனியாவில், இளைஞர்கள் லத்தீன் மொழியிலிருந்து ஒரு காதல் மொழியான கற்றலான் மொழியைக் கற்க வளர்கிறார்கள், ரோமானியப் பேரரசின் வீழ்ச்சியில் லத்தீன் துண்டு துண்டாக உருவானதன் விளைவாக, ஸ்பானிஷ் கற்பிக்கப்படுகிறது; இந்த வகை நிலைமை இந்த பிராந்தியங்களில் மட்டுமல்ல, பராகுவே மற்றும் கனடா போன்ற உலகின் பல்வேறு நாடுகளிலும் ஏற்படுகிறது.
நோம் சாம்ஸ்கி போன்ற வெவ்வேறு மொழியியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, முதல் மொழியை சுமார் 12 வயது வரை கற்றுக்கொள்ள முடியும், இது அன்றாட தகவல்தொடர்புக்கான அடிப்படை மொழியாகக் கருதப்படுவதை உள்வாங்க போதுமான காலம். எவ்வாறாயினும், அதன் இலக்கியம் மற்றும் அது பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் பிரதிநிதித்துவத்திற்கு மேலதிகமாக, அது உள்ளடக்கிய பல்வேறு அம்சங்களை புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கும், அதன் அனைத்து சிறப்பையும் ஆராய முடியும்.
