அனுமதி என்பது 'அதிகப்படியான சகிப்புத்தன்மை' அல்லது 'அனுமதிக்கும் நிலை' என்று பொருள். அனுமதி என்பது பெற்றோர்கள் பின்பற்றக்கூடிய ஒரு கல்வி பாணியைக் காட்டுகிறது, இது ஒரு கல்விக் கண்ணோட்டத்தில் மிகவும் சாதகமானதல்ல. அனுமதி என்பது குழந்தைகளின் விருப்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் அதிகப்படியான மனப்பான்மையைக் காட்டுகிறது.
அனுமதி என்பது குழந்தையின் திறனைக் குறைக்கும் பிற மனப்பான்மைகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது: அதிகப்படியான பாதுகாப்பு. அனுமதி என்பது சில பகுதிகளுக்கு மிகைப்படுத்தப்பட்ட சகிப்புத்தன்மையைக் காட்டும் அணுகுமுறை.
அனுமதிக்கப்பட்ட கல்வியின் சூழலில், உறுதியான கற்பிதத்தின் மிக முக்கியமான கொள்கையும் தோல்வியடைகிறது: இல்லை என்று சொல்லக் கற்றுக்கொள்வது. இல்லை என்ற வார்த்தையின் உறுதியின் மூலம் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வரம்புகளை நிர்ணயிப்பது மிகவும் முக்கியம். இல்லையெனில், குழந்தைகள் உலகம் மற்றும் வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஒரு சிதைந்த கருத்தை பெறுகிறார்கள், ஏனென்றால் குழந்தை பருவத்தில் சகிப்புத்தன்மைக்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளாத ஒரு குழந்தை இளமைப் பருவத்தை அடைந்து, வழியில் இருக்கும் வரம்புகளைத் தானே கண்டுபிடிக்கும்.
ஆகவே, யார் அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள், விதிமுறைகளை மீறுவதை சகிப்புத்தன்மையைக் காட்டுகிறார்கள் அல்லது குறைந்தபட்சம், ஒரு முடிவை எடுப்பதற்கு முன் கருத்துகளையும் காரணங்களையும் பரிமாறிக் கொள்ளத் திறந்த ஒருவராகத் தோன்றுகிறார்கள். ஒரு ஆசிரியர் ஒரு தேர்வின் தேதியை அறிவித்து, தனது மாணவர்களின் வேண்டுகோளுக்குப் பிறகு, அதை சில நாட்களுக்கு ஒத்திவைக்க முடிவு செய்தால், அவர் அனுமதிக்கப்பட்ட நபர் என்று கூறலாம்.
சமூக அனுமதி என்பது குடும்ப வன்முறைக்கு ஒரு காரணம், அவை மிகவும் மாறுபட்டவை, அனுமதிக்கப்பட்ட கல்வி வடிவங்கள் முதல் மன நோயியல் வரை, குடும்ப மோதல்கள் மூலம். "குழந்தை-பெற்றோர் வன்முறையின் ஒரு குறிப்பிட்ட கோளாறு பற்றி நாங்கள் பேச முடியாது, ஆனால் ஒரு புகார் போன்ற ஒரு அறிகுறி, யாரும் பார்க்காத அல்லது உதவாத ஒரு வலிக்கான உதவிக்கான அழுகை " ஆனால் இது ஒரு தவறான வெளியேற்றமாகும், ஏனெனில் வன்முறையைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் அது அதிக வன்முறையைச் சேர்க்கிறது ", எஸ்.எஸ்.பி ஹோர்டா-கினார்டாவின் உளவியலாளர் ஜோஸ் ரமோன் உபீட்டோ கூறுகிறார்.
ஒரு குழந்தையை அதிகமாகவும் பின்னர் பிற்காலத்திலும் ஈடுபடுத்துவது, இந்த வகையான சூழ்நிலைகளைச் சமாளிக்க நீங்கள் பொருத்தமான ஆதாரங்களை உருவாக்கவில்லை என்பதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள். குழந்தைகளுக்கு அனுமதிப்பது துல்லியமாக மோசமானது, ஏனெனில் இது ஒரு விருப்பத்தை நிறைவேற்றாத விரக்தி போன்ற முக்கியமான உணர்ச்சி திறன்களைப் பயிற்றுவிப்பதில் இருந்து குழந்தைகளைத் தடுக்கிறது. அனுமதிக்கப்பட்ட வளர்ப்பில் குழந்தையை அதிகமாகக் கெடுப்பதும், அவருக்கு ஏராளமான விருப்பங்களைத் தருவதும் அடங்கும்.
இந்த வகை கல்வியில் கல்வியியல் தவறுகளைச் செய்ய முடியும். உதாரணமாக, குழந்தையை பின்னர் தண்டிக்காத தண்டனையில் வைப்பது. இந்த வழியில், எது சரியானது மற்றும் எது இல்லாதது என்பதை வேறுபடுத்திப் பார்க்க அவருக்கு உதவாத முரண்பாடான செய்திகளை குழந்தை பெறுகிறது.
