இடைவெளியை மீண்டும் கூறுவது என்பது சில தகவல்களை ஒருங்கிணைப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்ட சொற்பொழிவு கற்றலின் ஒரு வடிவமாகும், இது நேர இடைவெளிகளைக் கடக்க அனுமதிக்கிறது, இது ஒரு பயிற்சி அமர்வுக்கும் மற்றொன்றுக்கும் இடையில் நீண்ட காலமாகவும் நீண்ட காலமாகவும் இருக்கும். இது ஒரு நுட்பமாகும், இது உள்ளடக்கத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதற்கும், குறுகிய காலத்தில் தீவிரமாகச் செய்வதற்குப் பதிலாக நீண்டகால திறன்களைச் செயல்படுத்துவதற்கும் ஆகும்.
ஒவ்வொரு வொர்க்அவுட்டிற்கும் இடையிலான இடைவெளி சிறிது சிறிதாக அதிகரிக்கிறது, ஏனெனில் கற்றது வலுவடைகிறது, இடைவெளி மீண்டும் செய்யும் நுட்பத்திற்கு நன்றி. இந்த நுட்பத்தின் அடிப்படை நோக்கம் வெவ்வேறு காலங்களில் கற்றுக்கொண்ட அனைத்து உள்ளடக்கங்களையும் மறுஆய்வு செய்வதாகும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இந்த வழியில், நடைமுறையின் அனைத்து தருணங்களும் தற்காலிகமாக விலகிச் செல்லப்படுகின்றன, மேலும் இந்த வழியில் நினைவகத்தில் தக்கவைக்கப்பட்டுள்ள தகவல்கள் சிறப்பாக பதிவு செய்யப்படுகின்றன.
இந்த நிகழ்வை விவரிப்பதில் முன்னோடிகளில் ஒருவரான ஹெர்மன் எபிங்காஸ், கற்றல் பல நேர இடைவெளியில் விநியோகிக்கப்படும்போது, அனைத்து உள்ளடக்கங்களும் ஒரே நாளில் ஆய்வு செய்யப்பட்டதை விட தகவல்களைத் தக்க வைத்துக் கொள்ளும் என்ற கோட்பாட்டை முன்வைத்தார்..
உதாரணமாக, ஒரு நபர் ஒரு பரீட்சைக்குப் படிக்க வேண்டும், அதற்கு முந்தைய நாளில் சுமார் 5 மணிநேரம் மட்டுமே அர்ப்பணித்திருந்தால், தேர்வுக்குப் பிறகு, படித்த பெரும்பாலான தகவல்கள் சில நாட்களில் மறந்துவிடும், இல்லையெனில் அது நடந்திருக்கும், அந்த 5 பேரும் மணிநேரம், பல நாட்களில் பரவியிருக்கும்.
இப்போது, இந்த நுட்பத்தை நடைமுறைக்குக் கொண்டுவர விரும்பும் நபர், முதலில் படிக்க வேண்டிய தகவல்களை, உள்ளடக்கத்தின் சிறிய தொகுதிகளாகப் பிரிப்பதன் மூலம் தொடங்க வேண்டும்.
உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு கற்றல் இருந்தால் வெளிநாட்டு மொழி, நீங்கள் ஒரு சில வார்த்தைகள் தொடங்க வேண்டும் மற்றும் நீங்கள் சிறிது நேரம் துண்டுகள் நினைவில்கொள்ள வேண்டும் என்றால் அது கோடிட்டு அல்லது தகவல் சுருக்குதல் மேற்கொள்வார்கள் நல்லது.
