டிடாக்டிக் சீக்வென்ஸ் என்பது கல்வி நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பாகும், இது இணைக்கப்பட்ட, ஒரு ஆய்வு விஷயத்தை வெவ்வேறு வழிகளில் அணுக அனுமதிக்கிறது. அனைத்து செயல்பாடுகளும் ஒரு பொதுவான நூலைப் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும், இது மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலை ஒத்திசைவான முறையில் வளர்க்க அனுமதிக்கிறது.
வரிசையின் கட்டமைப்பு இணையாக மேற்கொள்ளப்படும் இரண்டு கூறுகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது: கற்றல் நடவடிக்கைகளின் வரிசை மற்றும் அதே நடவடிக்கைகளில் பொறிக்கப்பட்ட கற்றலுக்கான மதிப்பீடு. படிவத்தின் காரணங்களுக்காக, இரண்டு வரிகளையும் இணையாக முன்வைக்கிறோம், வகுப்பறையில் அவற்றின் வளர்ச்சியில் கற்றல் மற்றும் மதிப்பீட்டின் இரண்டு கூறுகளும் ஆழமாக பின்னிப்பிணைந்திருக்கும்போது. சிரமம் ஏற்படும் போதுஅல்லது ஒரு கற்றல் சாத்தியம், சொல்லப்பட்ட சிரமத்தைக் கண்டறிவது அவசியம், மறுசீரமைப்பு மற்றும் செயற்கையான வரிசையில் முன்னேற அனுமதிக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் ஒரு கற்றல் செயல்பாட்டின் முடிவுகள், மாணவர் செய்யும் தயாரிப்புகள், பணிகள் அல்லது பணிகள் மதிப்பீட்டின் கூறுகள். இந்த வரிசை கற்றல் கொள்கைகளை மதிப்பீட்டின் மூன்று நோயறிதல், உருவாக்கும் மற்றும் சுருக்கமான பரிமாணங்களில் ஒருங்கிணைக்கிறது.
ஒரு கல்வியாளர் வலியுறுத்தும் கற்பித்தல் செயல்முறையை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கும் வழிநடத்துவதற்கும் ஒரு செயற்கையான வரிசை உள்ளது என்று கூறலாம். நேரத்திற்குள் முறையான கல்வி நடைமுறை, ஒரு குறிப்பிட்ட உயிரினத்தின் தொடர்புடைய நடவடிக்கைகள் ஒரு தொகுப்பு உள்ளது. இருப்பினும், சில சந்தர்ப்பங்களில், ஆசிரியர்கள்தான் தங்கள் மாணவர்களுடன் வகுப்பறையில் பணியாற்றுவது பொருத்தமானது என்று கருதும் செயற்கையான வரிசையை உருவாக்குகிறார்கள்.
ஒரு ஆசிரியர் ஒரு வகுப்பில் டைனோசர்கள் வழிநடத்தும் வாழ்க்கையை உருவாக்க வேண்டும் என்று வைத்துக்கொள்வோம்; உங்கள் வகுப்பு உற்பத்தித்திறன் மிக்கதாக இருக்க, வகுப்பின் உள்ளடக்கம் எவ்வாறு இயங்குகிறது என்பதற்கான ஒரு விளக்கக்காட்சியை அவர் உருவாக்குவார், மேலும் கற்பித்தலின் போது அவர் முன்மொழியும் எதிர்பார்ப்புகளை அனைத்து மாணவர்களும் பூர்த்தி செய்வதை உறுதிசெய்ய முயற்சிப்பார். இந்த வழியில், நீங்கள் முதலில் தலைப்பை குழுவிற்கு வழங்க வேண்டும் மற்றும் இந்த உயிரினங்களின் வாழ்க்கை தொடர்பான உள்ளடக்கத்தை வழங்க வேண்டும்; பின்னர், நீங்கள் ஒரு அருங்காட்சியகத்திற்கு வருகை தயார் செய்யலாம் மற்றும் இறுதியாக ஒரு திரைப்படத்தைக் காண்பிப்பீர்கள், இதன் மூலம் மாணவர்கள் கருத்துக்களை தொடர்புபடுத்த முடியும். இந்த நடவடிக்கைகளுக்குப் பிறகு, குழுவின் சந்தேகங்களுக்கு பதிலளிக்க ஆசிரியர் மற்றொரு வகுப்பை அர்ப்பணிக்க முடியும் .
முதலாவதாக, செயற்கையான வரிசை ஒரு ஆவணத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் தொடர்ச்சியான தரவு தோன்ற வேண்டும் (ஆசிரியரின் பெயர், பொருள் மற்றும் கல்வி நிலை இது உரையாற்றப்படுகிறது). மறுபுறம், வரிசை ஆவணத்தில், திட்டமிடப்பட்ட வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை, மேற்கொள்ளப்பட வேண்டிய நடவடிக்கைகள், தேவையான கற்பித்தல் பொருட்கள் மற்றும் உள்ளடக்கங்களின் மதிப்பீடு குறித்த தகவல்களை ஆசிரியர் சேர்க்க வேண்டும்.
கட்டமைக்கப்பட்ட கல்வி உள்ளடக்கத்திற்கு மேலதிகமாக, மாணவர்களால் அடையப்பட வேண்டிய தொடர்ச்சியான கல்வித் திறன்களைச் சேர்ப்பது அவசியம்.
