வேடிக்கையாகவும், ரசிக்கவும் என்ற நோக்கத்துடன் மனிதர்களால் மேற்கொள்ளப்படும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் அனைத்தும் இது தவிர, சமீபத்திய காலங்களில், பள்ளிகளில் கற்பித்தல் கருவிகளாக விளையாட்டுக்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் அவை இந்த வழியில் கற்றல் பங்கேற்க மாணவர்கள் ஊக்குவிக்கிறது போது வேடிக்கையாக.
அவற்றைச் செயல்படுத்தும் நபர்களிடையே இவை உருவாக்கக்கூடிய இன்பத்தைத் தவிர, புத்தி கூர்மை தேவைப்படும் விளையாட்டுகளின் விஷயத்தில், மன திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும் அவை உதவுகின்றன. உடல் உடற்பயிற்சி என்பது விளையாட்டுகள் வழங்கும் பங்களிப்புகளில் ஒன்றாகும், குறிப்பாக உடலின் பயன்பாடு தேவைப்படும் விளையாட்டுகளில், இது உடல் செயல்பாடுகளின் அடிப்படையில் தனிநபருக்கு அதிக அளவிலான எதிர்ப்பைக் கொண்டிருக்க உதவுகிறது.
இவை திறமையான மற்றும் ஒழுங்கான முறையில் நிகழ, தொடர்ச்சியான விதிகள் இருக்க வேண்டும், இது விளையாட்டின் சரியான வளர்ச்சிக்காக பங்கேற்பாளர்களால் மதிக்கப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் அவற்றில் ஏதேனும் மீறல் மீறுபவரின் அனுமதியைக் குறிக்கும், இத்தகைய விதிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட நபர் அல்லது குழு வெற்றிபெற வேண்டிய குறிக்கோளை அடைய வேண்டும் என்ற அளவுருக்களை நிர்ணயிக்கிறது, மாறாக, அதை அடையாதவர் தோல்வியுற்றவர் அல்லது தோற்றவர்.
உலகில் ஏராளமான விளையாட்டு முறைகள் உள்ளன, அவை ஒருவருக்கொருவர் முறை மற்றும் அவற்றின் சரியான வளர்ச்சிக்கு பயன்படுத்தப்படும் கருவிகளால் வேறுபடுகின்றன, ஆனால் முக்கிய நோக்கம் அப்படியே உள்ளது, அவற்றைப் பயிற்றுவிப்பவர்களை மகிழ்விக்க, முக்கிய முறைகள் அறியப்பட்டவை பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகின்றன:
செயலில் உள்ள விளையாட்டுகள்: செயலில் உள்ள விளையாட்டுகள் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவர்கள் நேரத்தைப் பகிர்ந்துகொள்வது, ஒருவருக்கொருவர் உடல் ரீதியாகவும், மன ரீதியாகவும், தசைநார் ரீதியாகவும் தொடர்புகொள்வது, அதாவது மனம் அதன் தசை சூழலுடன் ஒன்றிணைந்து, மிகச் சரியான இயந்திரத்தின் சரியான செயல்பாட்டை அனுமதிக்கிறது மனித உடலைப் போலவே இயற்கையால் உருவாக்கப்பட்ட சிக்கலானது.
செயலற்ற விளையாட்டுகள்: உடல் செயல்பாடு அவசியமில்லாத விளையாட்டுகளில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவர்கள் முரட்டுத்தனத்தை விட பகுத்தறிவு மற்றும் படைப்பாற்றல் அதிகமாகப் பயன்படுத்தப்படும் செயல்களைச் செய்கிறார்கள், இந்த வகை விளையாட்டுகள் பெரும்பாலும் கவனிப்பு, அட்டவணை, பலகை விளையாட்டுகள், அட்டைகள், மாவட்டங்கள், எழுதுதல் அல்லது வாசித்தல், புதிர்களைப் போல ஒன்றிணைக்க, புத்தியும் கற்பனையும் முக்கிய உறுப்பு.
கூட்டுறவு விளையாட்டுகள்: விளையாட்டின் இந்த வகை ஒரு குழு ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை அடைய பொதுவான என்று அனைத்து சாதனைகள் தொகை, உறுப்பினர்கள் ஒவ்வொரு சாதனை போன்ற ஒரு உறுப்பினர் சாதனை வெற்றி வெற்றி மற்றும் முதல் முழு அணியின் சாதனை, அதாவது; இதை உருவாக்கும் பங்கேற்பாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுவதில்லை, மாறாக அவர்கள் வென்றாலும் தோல்வியடைந்தாலும் ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவளிப்பார்கள், அவர்கள் ஒரு குழு அல்லது அணியாக அவ்வாறு செய்கிறார்கள்.
போட்டி விளையாட்டுகள்: அவை பல நபர்கள் தனித்தனியாக பங்கேற்கின்றன, அவற்றின் நோக்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட குறிக்கோளை அல்லது சாதனையை அடைவதே ஆகும், இந்த வகை விளையாட்டுகளில் தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட நோக்கம் கூட்டு மீது திணிக்கப்படுகிறது, இடையிலான முயற்சி மற்றும் திறன்களை அளவிடும் போட்டியாளர்கள், மற்ற பங்கேற்பாளர்களின் நோக்கங்கள் மற்றும் சாதனைகள் முற்றிலும் விலக்கப்படுகின்றன, ஏனென்றால் மற்றவர்களின் தோல்வியுடன் வெற்றியை அடைவதே இதன் நோக்கம்.
பாரம்பரிய விளையாட்டுகள்: அவை ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதி அல்லது நாட்டின் சிறப்பியல்பு விளையாட்டுகள், வழக்கமாக இவை பொம்மைகள் அல்லது சில வகை தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியமின்றி மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, நீங்கள் உங்கள் சொந்த உடல் அல்லது கருவிகளை மட்டுமே பயன்படுத்த வேண்டும் இயற்கையும் (கற்கள், கிளைகள், பூமி, பூக்கள் போன்றவை) வீட்டுப் பொருட்களான பொத்தான்கள், நூல்கள், கயிறுகள், பலகைகள் போன்றவை.
பிரபலமான விளையாட்டுகள்: இந்த விளையாட்டுகள் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்படுகின்றன, மேலும் அவை நடத்தப்படும் நகரங்கள் அல்லது மக்கள்தொகையின் கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாகும், இவை வழக்கமாக இந்த வட்டாரங்களின் தேவைகளையும் அனுபவங்களையும் பிரதிபலிக்கின்றன, மேலும் புதிய தலைமுறையினருக்கு கல்வி கற்பதற்கும் உதவுகின்றன. அவை பொதுவாக தன்னிச்சையான, ஆக்கபூர்வமான மற்றும் ஊக்குவிக்கும் விளையாட்டுகளாகும்.
அட்டை விளையாட்டுக்கள்: இந்த வகை விளையாட்டு அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்ட அட்டைகளின் பயன்பாட்டின் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, அவை வெவ்வேறு வரைபடங்கள், வடிவங்கள், எண்கள் மற்றும் வண்ணங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன அல்லது அச்சிடப்படுகின்றன, இந்த தளங்கள் பண்டைய நாகரிகங்களால் பயன்படுத்தப்பட்ட நோக்கத்துடன் உருவாக்கப்பட்டவை என்று நம்பப்படுகிறது கணிப்பைப் பொறுத்தவரை, பல நூற்றாண்டுகளாக அவை முக்கிய கருவிகளாக இருக்கும் விளையாட்டுகளின் முடிவிலிக்கு வழிவகுத்தன.
பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்: அவை பொதுவாக உருவகப்படுத்துதல் விளையாட்டுகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, அவை கற்பனை வளர்ச்சி மற்றும் திறனுக்கான கருவிகளுடன் ஒரு அனுபவமாகக் கருதப்படுகின்றன, ஆதரவற்ற பொருட்களின் முடிவிலி, வெவ்வேறு நபர்களிடையே சமூகமயமாக்கலை ஊக்குவித்தல், வெவ்வேறு பாலினத்தவர்கள் மற்றும் வயதுடையவர்கள், செயலில் கற்றல். இது சோதனை மற்றும் பிழையின் பங்களிப்பு காரணமாக இருப்பதால் , இது ஒரு அனுபவ வழியில் கற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது.
மதம், இனம் அல்லது கலாச்சாரம் ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல் , ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் விளையாட்டுகள் ஒரு முக்கிய பகுதியைக் குறிக்கின்றன, நிச்சயமாக, அவர்கள் இந்த செயல்களில் ஏதேனும் ஈடுபட்டுள்ளனர், இது குழந்தையின் வளர்ச்சியின் பல்வேறு பகுதிகளை ஊக்குவிக்க உதவுகிறது. விளையாட்டின், உடலின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் சரியான ஒருங்கிணைப்புக்கு உடல் ரீதியாக உதவுகிறது, இது மோட்டார் திறன்களை விரிவுபடுத்துவதற்கும் புதிய உணர்ச்சிகளைக் கண்டறியவும் உதவுகிறது, ஒரு அறிவுசார் மட்டத்தில் பகுத்தறிவு திறன் தூண்டப்படுகிறது, கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல் ஊக்குவிக்கப்படுகிறது, மொழியையும் பெரிதும் வளர்த்துக் கொள்ளலாம், சமூகத் துறையில் இது ஏற்கனவே விதிக்கப்பட்டுள்ள தொடர்ச்சியான விதிகளுக்குக் கட்டுப்பட வேண்டும் என்று குழந்தைக்குக் கற்பிக்கிறது, மற்றவர்களுடன் பங்கேற்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பை ஊக்குவிப்பதோடு கூடுதலாக பொறுப்பையும் சுய கட்டுப்பாட்டையும் உருவாக்குகிறது, இறுதியாக அது உதவுகிறது உங்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும் பதற்றத்தை வெளியிடவும், இது சுயமரியாதையையும் ஆளுமை வளர்ச்சியையும் அதிகரிக்கும்.
விளையாட்டுகள் பொதுவாக குழந்தைகளின் தனித்துவமான செயல்களாக இருந்தாலும், சில நேரங்களில் பெரியவர்கள் அவற்றில் பங்கேற்கலாம், இதனால் அன்றாட வாழ்க்கையில் உருவாகும் மன அழுத்தத்தை விடுவிக்கும்.
